2019年10月16日現在、経営層を対象としたエグゼクティブ講座において、受講者同士が教え合う「学び合い」の価値がかつてないほど高まっています。講座を終えた参加者の多くが、講師の講義内容と同じくらい、あるいはそれ以上に「仲間からの刺激が最大の収穫だった」と口を揃えて語るのです。多様なバックグラウンドを持つリーダーが集結することで、単なる知識の習得を超えた深い学習効果が生まれるのでしょう。
このようなコミュニティの形成は、講座終了後も「同期会」のような形で続くことが多く、一生モノの財産になるという声もSNS上で目立っています。切磋琢磨できる仲間の存在は、孤独になりがちな経営者にとって、精神的な支えにもなるはずです。運営側はこの相乗効果を最大化するため、プログラムの設計に並々ならぬ情熱を注いでいます。例えば、少人数での事前討議や課題発表の場を設け、受講生が主役となるシーンを意図的に作り出しているのです。
舞台芸術からサイバー演習まで！進化する学習デザイン
講師たちの工夫も非常にユニークです。中には、受講生の発言を引き出すために教室内の「動き」を緻密に設計する方もいます。これは「ブロッキング」と呼ばれる手法で、元々は演劇や映画の現場で、役者の立ち位置や動線を決める演出技術を指す専門用語です。講師がどのタイミングで誰のそばへ移動するかによって、教室内の空気感や発言のしやすさが劇的に変わるという事実は、プロフェッショナルな教育現場ならではの視点と言えるでしょう。
さらに、欧米のビジネススクールでは、最先端のデジタル技術を駆使したシミュレーションも導入されています。特に2019年のトレンドとして注目されているのが、経営チームがサイバー攻撃を受けた際の対応を体験するプログラムです。ここでは「正解」を学ぶことよりも、極限状態でのチーム内のコミュニケーションや意思決定のプロセスを体得することが重視されています。知識の詰め込みではなく、実践的な「振る舞い」を学ぶ場へと進化しているのです。
また、リーダー自身の行動変容を促すために「グループ・セラピー」の理論を応用した講座も登場しています。これは心理療法の一種で、集団の中での対話を通じて自己理解を深め、心のあり方や習慣を改善していく手法です。経営者が自らの弱さや課題をさらけ出し、他者からのフィードバックを受けることで、真のリーダーシップを確立しようとする試みは、非常に現代的で本質的なアプローチだと私は考えます。
スマホの誘惑をどう断つか？現代の学習環境が抱える課題
一方で、相互啓発には思わぬ「落とし穴」も存在します。近年の調査によれば、講義中にメールチェックなどの「内職」をする参加者が一人でもいると、その本人だけでなく、視界に入る周囲の受講者の学習効率まで著しく低下することが判明しました。SNS上でも「集中している横でスマホを触られると気が散る」といった不満の声が散見されますが、デジタルデバイスによる注意力の分散は、現代の教育現場における最大の敵かもしれません。
2019年現在、私たちは常にインターネットと繋がっており、SNSやメールの誘惑を完全に遮断することは容易ではありません。しかし、結局のところ、受講生にスマホを触る暇さえ与えないほど、知的好奇心を刺激する圧倒的に魅力的なコンテンツを提供できるかどうかが、運営側に問われているのでしょう。受講生同士が深く繋がり、共に高め合える「熱狂の場」をいかに作るか。その挑戦はこれからも続いていくはずです。
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